成都市新都區(qū)探索推行的“共享博士”制度，是一種以“不求所有、但求所用”的柔性引才用才理念為核心的人才創(chuàng)新模式。該制度旨在破解中小企業(yè)高端人才“引不進、養(yǎng)不起、留不住”的困境，通過促進高校智力資源與產(chǎn)業(yè)需求的精準對接，有效激發(fā)了區(qū)域創(chuàng)新活力。

——基本情況

2024年探索以“博士共享計劃”紓解企業(yè)高端人才緊缺困境以來，成都新都區(qū)已成功吸引超190名各領域博士加入。

“了解產(chǎn)業(yè)是基礎。”新都區(qū)人才發(fā)展服務中心主任鄧涵予坦言，針對人才問題的對接會、聯(lián)席會不少，但若干部專業(yè)知識不足，企業(yè)訴求難免“聽不明、解不了”。聚焦新都區(qū)航空航天、軌道交通等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，鄧涵予和同事們走出辦公室，訪高校、走企業(yè)，研讀行業(yè)報告、論文專著，慢慢成了內(nèi)行。

過去新都區(qū)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、部門等多方都在助企紓困，信息卻并未完全互通；依托新都區(qū)委人才工作領導小組，各部門如今將掌握人才信息統(tǒng)一歸口，建立起動態(tài)更新的“博士資源池”和“企業(yè)技術需求庫”。“二者之間可以通過AI技術實現(xiàn)智能匹配，企業(yè)與博士也能自行查閱信息，尋找合作伙伴。”鄧涵予介紹。

為激勵博士參與共享，新都區(qū)創(chuàng)新建立“以薪定才+自主評價+賦權積分”的市場導向評價體系，聯(lián)合高校將博士參與企業(yè)技術創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等情況納入職稱評定、績效考核等評價中；擔任“共享博士”崗位還能申領補貼。

“研究課題有了適用場景，成為‘共享博士’后我找到了更多研究方向，正在與企業(yè)聯(lián)合申報科研項目。”門正興為新都區(qū)多家企業(yè)提供了工藝改良、專利申報等方面的科研服務，自身學術水平也有了進步。

“學校與企業(yè)建立起合作關系，學生們也有了實習、就業(yè)的好去處。”門正興說。

截至目前，新都區(qū)“共享博士計劃”已促成校企合作項目38個，攻克航空發(fā)動機葉片研發(fā)、復雜零件3D打印等工藝技術難題16項，帶動產(chǎn)業(yè)鏈新增產(chǎn)值1.2億元。企業(yè)研發(fā)周期平均縮短30%。

——特點

新都區(qū)的“共享博士”制度，本質(zhì)是讓博士人才在不脫離其高校或科研機構主體崗位的前提下，以靈活方式為企業(yè)提供智力支持。其成功運作依賴于幾個關鍵環(huán)節(jié)：

政府搭臺，精準匹配供需：新都區(qū)政府主導搭建了連接高校與企業(yè)的橋梁，系統(tǒng)梳理了區(qū)內(nèi)190余名博士的專業(yè)特長和技術服務方向，并定向收集園區(qū)重點企業(yè)的技術需求。通過建立動態(tài)更新的“博士資源池”和“企業(yè)技術需求庫”，并借助AI技術進行智能匹配，實現(xiàn)了人才與需求的精準對接。

模式靈活，“階段性派駐”與“項目制合作”：博士們可以根據(jù)實際情況，選擇階段性派駐企業(yè)或針對特定技術難題進行項目制合作。

例如，成都航空職業(yè)技術大學的門正興博士作為“共享博士”，深入新杉宇航公司生產(chǎn)車間，幫助企業(yè)優(yōu)化3D打印技術，將大型薄壁零件的打印精度提升了12%。

激勵與保障，激發(fā)參與動力：新都區(qū)創(chuàng)新建立了市場導向的評價與激勵體系，將博士參與企業(yè)技術創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的貢獻納入職稱評定、績效考核范疇，并給予相應的補貼。同時，明確知識產(chǎn)權歸屬和利益分配機制，保障了博士和企業(yè)的權益。

——實施成效與全國相似實踐

湖北黃石：黃石市實施的“高層次人才校企共享計劃”，通過本地高校引進博士，并同步選派至重點企業(yè)服務。例如，復旦大學的胡校兵博士通過該計劃幫助瑞視光電公司解決了觸摸屏材料的技術難題。該計劃已選派多批博士，推動了多項科技成果轉(zhuǎn)化。

浙江嘉興：嘉興市試點“校企博士共享工程”，支持高校博士入駐企業(yè)研發(fā)機構，同時聘請企業(yè)技術骨干到高校兼職，推動教育、科技、人才一體化發(fā)展。

山東曲阜：曲阜市探索“博士人才共引共享計劃”，采用“企業(yè)提需求、學校出編制、政府給支持”的思路，實現(xiàn)博士人才在校企間的“一人雙崗”。

——對武漢借鑒意義的思考

武漢作為科教資源富集的城市，完全具備學習和推廣“共享博士”模式的優(yōu)勢條件，并可在以下幾個方面著手：

搭建協(xié)同平臺，促進資源互通：可考慮由相關政府部門（如人才辦、經(jīng)信局等）牽頭，聯(lián)合在漢高校、科研院所和重點企業(yè)，建立“武漢校企人才共享服務中心”。該平臺負責系統(tǒng)梳理高校的可共享博士資源庫和企業(yè)的技術需求清單，利用大數(shù)據(jù)和AI技術實現(xiàn)智能匹配和對接。

創(chuàng)新機制設計，強化政策激勵：借鑒新都、黃石等地的經(jīng)驗，制定專門政策，對參與共享的博士，將其企業(yè)服務成果納入職稱評審和業(yè)績考核體系，并給予適當補貼。對積極引進“共享博士”的企業(yè)，可給予人才項目申報傾斜或一定的研發(fā)費用補貼。同時，明確共享期間產(chǎn)生的知識產(chǎn)權歸屬和利益分配規(guī)則，減少合作障礙。

聚焦重點產(chǎn)業(yè)，試點先行：建議優(yōu)先在“光芯屏端網(wǎng)”、大健康、高端裝備制造等武漢優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域開展試點。選擇一批創(chuàng)新需求迫切、合作意愿強的龍頭企業(yè)或?qū)＞匦缕髽I(yè)作為首批載體，形成示范效應后逐步推廣。

9月26日在孝感市孝南區(qū)參加論壇。孝感有一所大學，湖北工程學院。

湖北工程學院坐落于湖北省孝感市交通大道272號，地處武漢都市圈，距離武漢市區(qū)約50公里，乘坐城鐵至武漢天河機場約18分鐘，交通頗為便利。

——主要學科優(yōu)勢

學校以工科為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，其學科優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

省級重點學科：擁有農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、材料科學與工程、光學工程、教育學、植物學等5個省級重點學科。

優(yōu)勢學科群：“生物質(zhì)基功能材料”和“特色農(nóng)業(yè)資源開發(fā)與高效利用”兩個學科群獲批湖北省“十四五”高等學校優(yōu)勢特色學科群。

工程學進入ESI全球前1%：工程學學科已進入ESI全球排名前1%，標志著該學科領域已具備較高的國際學術影響力。

學科布局：學校堅持“建強工科、厚實農(nóng)師、發(fā)展醫(yī)科、多元協(xié)同”的發(fā)展思路，實現(xiàn)了經(jīng)、法、教、文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、藝等十大學科門類的交叉融合。

——師資隊伍與博士情況

根據(jù)學校官方數(shù)據(jù)（截至2025年3月），湖北工程學院的師資隊伍結(jié)構如下：

博士學位教師：學?，F(xiàn)有專任教師1022人，其中擁有博士學位的教師為369人，約占專任教師總數(shù)的36%。

理工科博士占比：搜索結(jié)果中未明確列出理工科博士的具體人數(shù)。但考慮到學校的學科布局以工學、農(nóng)學、理學等理工類學科為主導，且省級重點學科中也以理工科為主，可以推斷博士教師中的大多數(shù)應分布在理工科相關學院，如機械工程學院、計算機與信息科學學院、化學與材料科學學院等。就算一半。

如果湖北工程學院200名左右理工科博士走出校門，服務企業(yè)創(chuàng)新，一定是一股力量。

送給孝感胡書記和新上任的林市長。

胡書記在仙桃時，我提了“武仙新區(qū)”的建議，他邀請我到仙桃考察。