11月3日，第十九屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽決賽在南京落幕。長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院選送的《離散與重構(gòu)：我國(guó)尋親家庭的心理重建路徑與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化研究》作品獲主體賽全國(guó)特等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)該校在這一重要賽事中的歷史性突破。全國(guó)僅有2所高職院校獲特等獎(jiǎng)，長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院是湖北省唯一一所。
“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽被譽(yù)為中國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技的“奧林匹克盛會(huì)”，是國(guó)內(nèi)級(jí)別最高、規(guī)模最大、影響力最廣的大學(xué)生科創(chuàng)賽事，也是教育部認(rèn)可的最高含金量學(xué)科競(jìng)賽之一。本屆競(jìng)賽由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、中國(guó)工程院、全國(guó)學(xué)聯(lián)、江蘇省人民政府共同主辦，以“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”為主題，分為主體賽事和“揭榜掛帥”“人工智能+”兩個(gè)專項(xiàng)賽事，全國(guó)2700多所高校、300多萬(wàn)名大學(xué)生的40余萬(wàn)件作品參賽。經(jīng)過(guò)激烈角逐，清華大學(xué)獲“挑戰(zhàn)杯”，華中科技大學(xué)等56所高校獲“優(yōu)勝杯”；產(chǎn)生主體賽特等獎(jiǎng)96個(gè)、一等獎(jiǎng)187個(gè)、二等獎(jiǎng)369個(gè)、三等獎(jiǎng)993個(gè)及“人工智能+”專項(xiàng)賽獲獎(jiǎng)作品982件。
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院獲獎(jiǎng)作品由文化教育學(xué)院2023級(jí)播音與主持專業(yè)鄧欣蕊、2023級(jí)學(xué)前教育專業(yè)何書婷、2023級(jí)學(xué)前教育專業(yè)韓一卓、 2023級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)朱曉婧、2024級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)梅美、2024級(jí)網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播專業(yè)游夢(mèng)媛6名學(xué)生共同完成，背后是一段始于公益實(shí)踐的青春故事。
鄧欣蕊作為該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，是家鄉(xiāng)廣水市“寶貝歸家”巾幗志愿服務(wù)隊(duì)的核心成員。她曾深入11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參與23次尋親行動(dòng)，整理106份尋親檔案，直接助力3個(gè)家庭團(tuán)圓。在見(jiàn)證離散34年家庭重聚的感人場(chǎng)面后，她和團(tuán)隊(duì)成員陷入深思：“地理的隔閡雖被技術(shù)攻克了，但多年心靈的創(chuàng)傷如何撫平愈合？團(tuán)圓之后，他們真的幸福嗎？我們還能做些什么？”
這一追問(wèn)，讓平均年齡不到20歲的他們從志愿者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?。在學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下，輔導(dǎo)員李洪磊帶領(lǐng)這支由播音主持、學(xué)前教育、網(wǎng)絡(luò)新聞與傳播等專業(yè)學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)，歷時(shí)兩年，跨越9個(gè)省份，深入106戶尋親家庭進(jìn)行深度訪談，收集超百萬(wàn)字一手資料，首次繪制出我國(guó)尋親群體“心理創(chuàng)傷特征圖譜”，創(chuàng)新構(gòu)建“分群體、分階段”心理干預(yù)體系與社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化路徑。
這份兼具學(xué)術(shù)深度與人文溫度的研究，不僅問(wèn)鼎全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”，更化作一場(chǎng)溫暖的社會(huì)實(shí)踐。去年和今年暑期，鄧欣蕊與“語(yǔ)”你同行志愿服務(wù)隊(duì)將研究成果帶到湖北鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在通山縣九宮山鎮(zhèn)開(kāi)展“典耀中華”讀書會(huì)，在鄂州市武城村開(kāi)設(shè)音樂(lè)課堂，用專業(yè)知識(shí)服務(wù)鄉(xiāng)村、溫暖社會(huì)。
近年來(lái)，長(zhǎng)江職院高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，校團(tuán)委充分發(fā)揮組織育人功能，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才，通過(guò)多元化平臺(tái)，有效激發(fā)了青年學(xué)子在科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)的熱情。
長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院黨委書記童靜菊表示，學(xué)校實(shí)施拔尖創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)工程，搭建了眾多助力學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)，構(gòu)建起覆蓋從入學(xué)前到就業(yè)全周期的生涯教育體系。該體系從引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)自主選擇、積極適應(yīng)變化等方面著手，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)個(gè)體需求與國(guó)家需求的有機(jī)統(tǒng)一。
從助力離散家庭實(shí)現(xiàn)團(tuán)圓，到深入鄉(xiāng)村開(kāi)展推普支教活動(dòng)，長(zhǎng)江職業(yè)學(xué)院的學(xué)子們以實(shí)際行動(dòng)詮釋著：最有價(jià)值的學(xué)術(shù)研究，源自對(duì)人民的深切關(guān)懷；最絢爛的青春，綻放在為國(guó)家需要和社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧與力量的征程中。（記者/陳思炎 通訊員/張俊 趙婧萱 石焰）
